Ce document décrit la hiérarchie de l’orthophonie pour un enfant après une intervention chirurgicale pour réparer sa fente palatine.

This document describes the appropriate hierarchy of speech therapy for a child after they have received surgery to repair their cleft palate.

Cliquez Ici Pour Télécharger/ Download Document Here

Hiérarchie orthophonique de la fente palatine

1. Distinction. Commencer par faire la distinction entre production correcte
et production de compensation (ex. production de la plosive bilabiale “p” par
rapport au coup de glotte ou consonne occlusive glottale)

2. Sons seuls. Travailler sur le son seul. 

3. Syllabes*. Travailler sur le son dans les syllabes (Syllabes d’Acevedo :
consonne voyelle – CV, VCV, VC). Ex : CV-pa,pa, pa, pa, puis pa, pe, pi, po, pu,
puis VC ap, ap, ap, puis ap, ep, ip, op, up, puis VCV-apa, epe, ipi, opo, upu/.

4. Mots**. Cibler le son dans les mots*

a. Commencer avec le son en position initiale (le premier son dans un
mot).
b. Puis le son en position finale (le dernier son dans un mot). 
c. Puis le son en position médiane (son du milieu dans un mot). 

5. Groupes de mots et phrases**. Cibler le son dans des groupes de mots
puis dans des phrases. 

6. Conversation. Cibler le son dans une conversation.

7. Recommencer la hiérarchie avec le son suivant du plan thérapeutique du
patient. 

*Regardez la vidéo Syllabes d’Acevedo sur LEADERSproject.org pour apprendre les
stratégies d’orthophonie quand l’enfant est au stade de la syllabe. 

**Utilisez les livres de thérapie orthophonique de la fente palatine sur LEADERSproject.org.

Tous ces livres sont axés sur les sons vocaux à haute pression spécifiques et éliminent ceux
qui présentent un défi pour les personnes parlant en ayant une fente palatine.

NB: Un mot apparenté sourd est généralement ciblé avant le son voisé de la même manière
et place.

Ex : cibler P (sourd) avant B (voisé ou sonore)

NB: Le client doit pouvoir produire avec 100% de précision à un stade de la hiérarchie avant
de passer au stade suivant.

Sommer, C., Crowley, C., Baigorri, M., & Acevedo, D. (Mai 2018) Leadersproject.org